Конспект урока по окружающему миру во 2 классе «Ориентирование на местности. Компас» Учитель: Сорокина Олеся Александровна. Тема: «Ориентирование на местности. Цель: Формировать умения ориентироваться по компасу и по местным признакам. Задачи: образовательные: повторить понятия «горизонт» и «линия горизонта», познакомить с прибором для определения сторон горизонта – компасом, научить им пользоваться, научить ориентироваться по местным признакам.
Если у Вас с собой компас. Учебник для общеобразовательных. Цель урока: научить пользоваться компасом и ориентироваться. Средства обучения: учебник «Окружающий мир» 2 класс (автор Е.В.Саплина и др.).
Развивающие: развивать внимание, кругозор, наблюдательность, умение ориентироваться в непривычной ситуации, мышление, умение рассуждать, анализировать; стремление применять полученные знания в конкретных жизненных ситуациях. Воспитательные: воспитывать уверенность в себе; воспитывать умение слушать другого, аккуратность, интерес к окружающему миру. Регулятивные УУД: -понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: - использовать знаково-символические средства; -строить рассуждения. Коммуникативные УУД: -формулировать собственное мнение; -контролировать действия партнёра.
Образец заявления в электросеть о низком напряжении. Оборудование: индивидуальные нетбуки учащихся, учительский компьютер, компасы, маршрутные листы, толковые словари, карточки со словом «компас». Учебник: Плешаков А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 классов начальной школы в 2-х частях.
Рано утром я встаю, Всех вокруг благодарю, Солнцу, ветру улыбаюсь И при этом не стесняясь, С кем встречаюсь поутру. Слово «здравствуйте» говорю. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. Сегодня мы с вами продолжаем изучать тему « Путешествия».
На прошлом уроке мы познакомились со сторонами горизонта. Давайте вспомним, что же такое горизонт, линия горизонта, и какие стороны горизонта вы знаете? Для этого я предлагаю вам выполнить тест в модели 1:1.
Проведение теста для учащихся через Classroom Management. Самоопределение к деятельности. Ребята, сегодня у нас на уроке, открывается школа будущих туристов.
Кто такие туристы? ( Это люди, которые путешествуют по разным странам, лесам, горам). И мы с вами поговорим о том, что должны знать туристы, отправляясь в путешествие пешком в лес. Итак, давайте приготовимся в путь. Мы сейчас все дружно встанем, наденем сапоги, куртку, шапку, возьмем рюкзак и пойдем путешествовать.
Но мы не сможем идти вперед не зная маршрута. Ребята, давайте сейчас попробуем нарисовать маршрут нашего путешествия. У вас на парте лежат листочки в клеточку.
Вот на этих листочках мы нарисуем наш маршрут. Ребята, запомните, за 1 день, мы проходим расстояние, равное 1 клетке. Начнем путешествие из точки О.
Выйдя из точки О, мы пошли в первый день на север. Во 2 день – на запад. В 3 день – на север. В 4 день – на восток. В 5 день – снова на восток. В 6 день – на юг.
В 7 день – тоже на юг. В 8 день – на запад. Куда мы пришли?
( Снова в пункт отправления). Маршрут нашего путешествия нам известен, давайте отправимся в путь.
Постановка проблемной ситуации. Вот ребята шагаем мы по лесу и понимаем, что мы заблудились. Что же нам делать, ребята? Не оставаться же ночевать в лесу? Как нам выбраться? (Мнения детей).
Достаточно ли у нас знаний для того, чтобы выйти из леса? - Значит, какая будет цель нашего урока? (Узнать, по каким признакам можно ориентироваться на местности). Что же это такое – ориентирование на местности? Давайте прочитаем об этом в нашем учебнике на 74 странице. Что такое ориентиры? ( Хорошо заметные, запоминающие предметы.) - Для чего нужно уметь ориентироваться?
( Чтобы не заблудиться). Оказывается, способов ориентирования на местности много.
Можно ориентироваться по солнцу, звездам, местным признакам. А вот как ориентироваться по солнцу – мы прочитаем на стр. 76 в учебнике. Сейчас нам вслух прочитает Саида, а все остальные проследят.Если мы знаем все эти признаки – то сможем ли мы найти путь домой? -Но чтобы определить, в какой стороне ваш дом – вы должны знать, в какую сторону вы шли.
Мы с вами входим в лес. Сколько здесь полно чудес! (посмотрели вправо, влево) Руки подняли и покачали: Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули: Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем: Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся, покажем: Крылья сложили назад.
Наклонились и присели, Заниматься тихо сели. Изучение нового материала.
Ребята, как вы думаете, а есть ли такой способ, который был бы хорош при разных ситуациях? (Мнения учеников). А теперь, будущие туристы, отгадайте загадку.
Ориентирование По Карте
Качается стрелка Туда и сюда, Укажет нам север И юг без труда (Компас) - Что такое компас? Для чего он нужен? - Давайте найдём толкование слова компас в толковом словаре. (Это прибор для измерения сторон горизонта). На столах у вас лежат карточки, на которых написано это слово. Сейчас вы должны поработать в парах – определить количество слогов в слове, поставить ударение, поставить вопрос к этому слову и определить, какой частью речи оно является.
(Проверка) -Ребята, а если мы с вами возьмем и поставим ударение на второй слог – как зазвучит это слово? Правильно, комп.
Как вы думаете, использует ли кто-нибудь в своей речи такое слово? (В русском языке ударение на первом слоге. В профессиональном языке моряков ударение на втором слоге). История возникновения компаса. Люди издавна искали способы надёжного ориентирования, особенно в открытом море и океане. Уже давно люди научились получать железо из руды.
При этом иногда людям попадалась странная руда – к ней прилипали металлические предметы. Полежав с такой рудой, эти предметы сами начинали притягивать другие металлические предметы. Люди установили, что намагниченная спица, намагниченная игла, намагниченная полоска железа – все они упорно устанавливались одним концом к северу, в сторону Полярной звезды. Это и был компас – простой, но надёжный прибор. Первый компас был изобретен в Китае и использовался при движении по пустыне. Компасом люди начали пользоваться не менее 2,5 тысяч лет назад.
Ученые считают, что первый компас появился в Китае, выглядел он так ( Отправляется файл для рассылки учащимся через Classroom Management ). Это был диск и намагниченная ручка «ложки» (так выглядела магнитная стрелка) и назывался “ведающий югом”, так как вначале стрелка компаса показывала на юг. Современный компас выглядит немного иначе – рассмотрите устройство компаса. Из чего состоит компас?
(корпус - коробочка, магнитная стрелка, предохранитель). А теперь рассмотрим компасы, которые находятся у вас на партах. Людям каких профессий нужно уметь пользоваться компасом? ( Летчики, военные, моряки). Ребята, а вы умеете им пользоваться? С правилами пользования компасом вас познакомит помощник – консультант на стр.75. Правила работы с компасом:.
Положите компас на ровную поверхность. Подождите, пока стрелка компаса успокоится. Поверните корпус компаса так, чтобы буква «С» совпала с синим концом стрелки.
4.Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта. Выполните действия в соответствии с планом работы. Определите по компасу, как расположены стороны горизонта у нас в классе. Определение местонахождения предметов в классе. Определите, где расположены отдельные предметы в нашем классе: Дверь Классная доска На какую сторону выходят окна 5. Закрепление изученного.Теперь с помощью знаний, которые мы получили сегодня на уроке, давайте выполним задание №1 в рабочей тетради на стр.
45 (Проверка) 6. Итог урока - Ребята, какие способы ориентирования вы запомнили? (По солнцу, звездам, окружающим предметам.) - Какой прибор помогает ориентироваться в разных условиях? (Компас.) - Как им пользоваться?
(Дети вспоминают правила работы с компасом.) - Где и когда нам могут пригодиться знания, полученные на этом уроке? (заблудились в лесу, пошли в поход, соревнования по спортивному ориентированию). Надеюсь, теперь вы сможете ориентироваться в любых условиях. Наш урок окончен. Рефлексия А сейчас пришло время проанализировать работу в течение урока и оценить ответы.
(Отправляется опрос учащимся через Classroom Management) Как ты оцениваешь свою работу на уроке?. Работал на уроке хорошо, все понял. Мне понятно было не всё, нужно повторить дома. Я не понял материал, нужна помощь. (Обучающиеся анализируют и оценивают свою работу на уроке и выбирают одно высказывание в опросе и отсылают учителю). Домашнее задание Учебник стр.74-77, тетрадь с.47 №4.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако команда проекта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Определение сторон горизонта на местности Чтобы определить по компасу стороны горизонта͵ нужно отпустить тормоз магнитной стрелки и установить компас горизонтально. Далее повернуть его так, чтобы северный конец магнитной стрелки оказался против буквы С, которая обозначает север.
Размещено на реф.рф При таком положении компаса буквы В, 3 и Ю укажут соответственно направления на восток, запад и юᴦ. В любом из этих направлений можно выбрать на местности какой-либо ориентир, который в дальнейшем будет использован для ориентирования в движении. Ориентирование по компасу На местности часто приходится совершать переходы не по направлениям на стороны горизонта͵ а по любым другим заданным направлениям. В таких случаях пользуются азимутами. Азимут — это горизонтальный угол, измеренный от северного направления меридиана до направления на предмет по ходу часовой стрелки.
В случае если азимут измерен от истинного меридиана, то он будет истинным, а если он измерен от магнитного меридиана — он будет магнитным. Магнитные азимуты на местности определяются с помощью компаса по его шкале. Шкала компаса Адрианова разделена на 120 делений, каждое деление равно 3°. Для определения азимута на какой-либо местный предмет нужно встать лицом к предмету, придать компасу горизонтальное положение и отпустить тормоз магнитной стрелки.
Ориентирование На Местности
Когда стрелка успокоится, совместить нулевой штрих шкалы с северным концом стрелки (см. В этом положении компас будет ориентирован, то есть буква С на шкале укажет направление на север. Размещено на реф.рф Затем, поворачивая крышку, установим ее так, чтобы прорезь была направлена к нам, а мушка — точно в сторону предмета. Отсчет против указателя у мушки покажет значение азимута на данный предмет. В нашем случае на рис. 48 азимут на дерево равен 30°. Перед любым выходом на местность нужно проверить исправность компаса.
Для этого компас с отпущенным тормозом устанавливается в горизонтальное положение. Поднеся к стрелке какой-либо стальной или железный предмет, выводят стрелку из равновесия и следят, устанавливается ли она на прежнем отсчете. В случае если стрелка на прежнем отсчете не останавливается или долго не успокаивается — компасом пользоваться нельзя. При передвижении стрелка компаса должна быть остановлена тормозом, иначе от постоянного сотрясения она размагнитится и компас выйдет из строя. При отсутствии компаса или в районах магнитных аномалий, где компас может дать ошибочные показания (отсчеты), стороны горизонта можно определить по небесным светилам: днем - по Солнцу, а ночью - по Полярной звезде или Луне.
Читайте также. ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПРИ ДЕСАНТИРОВАНИИ В районе площадки приземления местность должна изучаться с особой тщательностью. Непосредственно перед выброской через командира группы и штурмана уточни боевой курс самолета (вертолета) во время выброски с тем, чтобы. Наиболее распространены компас системы Адрианова, артиллерийский и спортивный компасы, «Турист-2». Компас Адрианова позволяет производить отсчет в градусах и в тысячных.
Как Пользоваться Компасом
Надписи на неподвижной шкале градусных делений (цена деления 30) даны по часовой стрелке через 150, а.